El profesorado usuario de este material deberá adaptarlo a la realidad y características del alumnado recién llegado, de forma que se acomode a las necesidades
y a las expectativas de cada alumno o alumna. No se trata de crear una educación individualizada, sino de construir una independencia a través de la interacción, la intervención, el estímulo y la colaboración. Todas estas actuaciones pueden acelerar el progreso académico hacia el éxito escolar y su objetivo primordial es conseguir que el alumno o la alumna mejoren sus competencias, independientemente del nivel inicial con el que se incorporan.
